这里是育学园特约编辑讲堂，欢迎收听她们的育儿故事。
（本栏目由育学园特约编辑主笔，育学园内容编辑整理）
今天的分享来自育学园特约编辑@Elina的育儿笔记
还记得我们小时候问自己的父母“我从哪里来”时他们的回答吗？
垃圾桶里捡来的？石头缝里蹦出来的？超市里抽奖抽来的？
（图为某位小学生亲笔所绘：“我从哪里来”）
当我们现在细细回想父母的这些回答时，便会发现一个问题：
父母之所以不告诉我们正确的答案，是因为他们对“性”这个话题的保守态度。
在他们眼里，性仿佛是肮脏、恶心、羞耻的……
但，“性”真的是这样的吗？
如果性真的如此负面，那么人类为什么还要有性？为什么还要结婚？为什么还要生子？人人都不婚主义、丁克主义、出家为僧或为尼不就好了？
当我们抛开社会的“有色眼镜”，单纯看“性”这件事情本身，会发现：它不过是人类用于繁衍、延续种群的一种手段罢了。
性是一种人类的本能。是生物性的机制，而非卑劣的人性。
马斯洛的需求层次理论告诉我们，人类最基础、最低级别的需求就是生理需求。包括满足“饥饿”，以及满足“性的本能”的需求，在此基础之上才是爱、尊重、自我价值的实现。
人类的“性的本能”是必须被释放或者被转化的，否则，人的情绪就容易焦躁、精神就容易抑郁。
性的本能可以通过伴侣、通过自慰来释放，也可以转化成恋爱的冲动、婚姻的向往，甚至是积极进取的工作动力。我们需要做的并不是压抑性的本能，而是找到符合社会规范的方式去顺应它、平衡它，因此才会有一夫一妻制的婚姻，而婚姻幸福的条件中也必有一条：性生活和谐。
提起性，我们第一反应之所以会是“好黄好污”，是由于被社会人为地戴上了“禁忌”的枷锁。由于我们的父母给我们灌输了这样的观念，让我们传承了错误的性价值观，如果我们这一代再不去去学习、改变，还会潜移默化地再传递给我们的下一代。
现在社会科技的发达，信息的爆炸以及获取信息的便捷程度……已经与我们小时候的环境截然不同了。
孩子只要能够接触互联网，便能轻易地接触到色情信息，如果家长不将正确的知识教给孩子，那么孩子便会通过错误的方式去获取错误的性知识。
因为对于性的好奇，是每个孩子都有，且长期都有的。
我们无法抑制孩子的好奇心，因为就像潘多拉魔盒一般，越不让打开，孩子越想打开，这是人性。
我们不能阻止孩子获取性知识，因为正确的性知识有利于孩子将来在婚姻中收获幸福。
我们不该剥夺孩子接受性教育的权利，如果孩子缺乏性教育，就会缺乏对身体界限的认知、不懂得如何判断安全与否、不懂得拒绝和逃离，极容易受到性侵犯罪者的伤害。
所以家长要做的便是坦然、真诚地与孩子交流任何与性有关的话题。将“性是很自然的一件事”的性价值观传递给孩子。
尤其是在0-6岁的儿童性教育的黄金期。家长越早开始身体力行毫不避讳，孩子就越容易把这样的性价值观习惯性地耕种于他的脑海中。
性教育≠性行为教育
性教育=性观念、性道德、爱与关系的教育
联合国教科文组织制定的《国际性教育技术指导纲要》明确提出性教育包含8大类27个小点，并且调查显示，提前对孩子进行性教育并不会令孩子变得更开放，反而推迟了37%的孩子发生性行为的首次年龄、降低了53%的危险性行为概率。
今天的分享，希望是对家长朋友的一轮性教育的“脱敏”。放下对于“性”的成见，不再过度敏感。
希望，当你的孩子，再一次问你：“我从哪里来？”“小鸡鸡是什么？”“为什么爸爸有小鸡鸡你没有？” “为什么你小便会流血”……诸如此类问题时，你能比从前更开放、更坦然、更从容地回答孩子。
不过，每个人对性的敏感度都不同，有些家长很容易快速“脱敏”，有些则可能需要经过长期的努力。但我相信，无论如何，中国的性教育环境总会越来越好，因为这是孩子们应得的权利。
育学园小编总结：
“性教育”是我们更完整地认识自己、认识异性的必要环节。虽然在我们成长的环境中，家长很少主动提及或者坦然地告诉我们关于“性”的问题，但随着我们渐渐长大，特别是为人父、为人母之后，已经认识到性教育对一个人的成长有多么必要，因此，我们在教育我们的下一代时，不要再对”性“避之不谈，而是应该大方、坦然地告诉我们的孩子，让孩子对“性”有客观的认识，从而更懂得保护自己、爱自己。
好啦，@Elina的育儿笔记的分享就到这里。
关于儿童性教育的话题，学园里也讲过一些内容，感兴趣的家长可以点击下方链接学习——
宝宝的性别教育，从出生就要开始了！ 知识
“爸爸、妈妈，我是从哪里来的？”这个回答真是太聪明了！ 知识
《从尿布到约会》—0-14岁孩子的性教育圣经 知识
理论总是要伴随着每一天的实践，才能更有意义。
所以，我们邀请了育学园特约编辑，她们将用亲身经历，让理论知识落地。
希望她们的每一次认真讲述，都能帮助千万父母在育儿生活中少走弯路，让宝宝更健康地成长。
